期末評語最新款：化學(xué)元素周期表

每到期末，便會爆出各種版本的老師創(chuàng)意評語。有寫藏頭詩的，有給學(xué)生畫漫畫肖像的……看上去，在休業(yè)式這天，要是班主任老師拿不出點(diǎn)創(chuàng)意評語，便不稱職似的。

昨天，記者又拿到一份非常可愛的期末評語——一張超可愛的化學(xué)元素周期表。

報料人說，這是最新款的期末評語——老師根據(jù)每個孩子的特征，給他對應(yīng)一個元素，老師就按照這種元素的特性來寫評語。班上47個同學(xué)，47張笑臉占據(jù)了元素周期表的48個格子。還有一個格里，填的是寫評語的老師的。有創(chuàng)意吧?

有家長笑稱，要是小時候沒學(xué)好化學(xué)，恐怕連孩子的評語都看不懂了。

這是位有“心機(jī)”的老師

讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)化學(xué)知識

這份特別的期末評語，出自杭州公益中學(xué)初二(10)班班主任陳鵬之手。

陳鵬是教科學(xué)的，他告訴記者，此次將學(xué)生當(dāng)作化學(xué)元素來寫評語，出于兩個目的：“一是想把評語寫得有個性，給學(xué)生留下深刻印象，讓他們努力成為更好的自己;二是下學(xué)期科學(xué)課要學(xué)到化學(xué)元素周期表，學(xué)生看了自己的評語后，肯定會去查閱和了解相關(guān)內(nèi)容，等于主動預(yù)習(xí)了一遍。”

從圖中看，他連自己都沒放過，對應(yīng)的是元素“硼”，取了名字的諧音。

不得不承認(rèn)，陳老師這招實(shí)在太狠了，該班同學(xué)知道自己對應(yīng)的化學(xué)元素后，不僅自己心甘情愿、歡天喜地地預(yù)習(xí)了一遍元素周期表，而且還捎帶上爸媽也興致勃勃地重溫了一遍化學(xué)知識。

哪個同學(xué)對應(yīng)哪種元素

都是經(jīng)過仔細(xì)思量的

為啥大家輕而易舉就掉進(jìn)陳老師的“坑”里呢?因?yàn)槟奈粚W(xué)生對應(yīng)哪種化學(xué)元素，他全都仔細(xì)思量過，兩者間必須有某些相似之處，必須琢磨出自己對應(yīng)的化學(xué)元素的特性，才能真正讀懂評語。感覺有點(diǎn)像燈謎，但比普通燈謎更有趣，不僅題目有懸念，而且答案能回味，難怪大受歡迎。

比如，有位同學(xué)對應(yīng)的化學(xué)元素是“金”。陳老師的評語是這樣寫的：“金與生俱來就是尊貴的，它的魅力無可爭辯。經(jīng)歷了月考失敗，你看上去有點(diǎn)沮喪，但是是金子總會發(fā)光，經(jīng)歷過失敗，經(jīng)歷過磨煉，金子才能更閃亮、柔軟、光亮、抗腐蝕、延展性強(qiáng)，就像你溫暖、大氣、正派又富有可塑性。”

班里精力最旺盛的一位同學(xué)，則被陳老師用“鈉”來比喻：“最火爆的堿金屬元素，分分鐘控制不了體內(nèi)的洪荒之力，不過你似乎把煤油封印之術(shù)學(xué)成了，進(jìn)步最大的現(xiàn)在就像鈉蒸汽燈一樣，釋放出耀眼的光芒。”

要看懂這一段，既要知道鈉是最活潑的金屬元素之一，很容易起化學(xué)反應(yīng)，還必須了解鈉在煤油中會相當(dāng)平靜，即陳老師所說的“煤油封印”。“鈉”對應(yīng)的同學(xué)，這學(xué)期顯然已經(jīng)逐漸學(xué)會控制自己的“洪荒之力”，得到老師點(diǎn)贊。

有個別學(xué)習(xí)上不太主動的同學(xué)，陳老師專門找來惰性氣體對應(yīng)，算是提醒。同時，他還附上讓惰性氣體發(fā)光發(fā)熱的辦法，作為鼓勵。

此外，班里有位男生對某位女生有好感，他所對應(yīng)的化學(xué)元素，和那位女生對應(yīng)的化學(xué)元素比較容易起化學(xué)反應(yīng)。陳老師悄悄向記者透露：“我是想以此來暗示，男女生交往要保持正常距離。”

有個數(shù)學(xué)老師的評語是畫漫畫

47個同學(xué)整整畫了兩個月

看了陳老師的“化學(xué)元素評語”，不止家長紛紛點(diǎn)贊：“太有心了!”連一位本身是小學(xué)老師的家長都在朋友圈感嘆：原來評語還可以這樣寫，向陳老師學(xué)習(xí)。

說起來，在公益中學(xué)，腦洞大的班主任不止陳鵬一個。像初一(6)班班主任錢晨，明明是數(shù)學(xué)老師，卻偏偏要用漫畫給學(xué)生寫期末評語。

全班47名同學(xué)，他就畫了47幅。從12月初開始動筆，到現(xiàn)在畫了足足兩個月。

數(shù)學(xué)老師寫評語，為啥要用漫畫這種形式?錢老師的靈感，來自一堂美術(shù)課。

當(dāng)時，美術(shù)老師臨時有事，只能由當(dāng)班主任的錢老師頂上。錢晨捧著數(shù)學(xué)課本匆匆趕到教室，學(xué)生們卻很堅決：要上美術(shù)課!他不忍心拒絕，硬著頭皮當(dāng)起了美術(shù)老師?？山淌裁茨?“要不這堂課，你們都來畫畫我吧!”錢晨靈機(jī)一動。

學(xué)生們頓時樂了，一節(jié)課畫出了47個有模有樣的錢老師，課堂氣氛非常好。因?yàn)樽x書時也有些美術(shù)功底，錢晨主動提出一項師生互動挑戰(zhàn)：“那我也來畫畫你們。”

“我就隨手畫了兩張，沒想到全班都說像。所以就想期末給他們一個驚喜，一人來一張。”錢老師告訴記者。

“就怕畫得不像。”為此，錢老師繪圖時，除了抓住學(xué)生的外形特征，還會在腦海里把這名學(xué)生的興趣、特長和這學(xué)期取得的進(jìn)步，統(tǒng)統(tǒng)回憶一遍，然后再落筆。期末考結(jié)束后，他把自己畫的47張草圖拿出來給學(xué)生看，80%以上被一眼認(rèn)出，其余稍加辨認(rèn)，也能看出來。

說到底，錢老師的漫畫版評語為什么能惟妙惟肖?在家長們看來，不是他的繪畫技藝有多高超，而是把學(xué)生的一切都裝在了心上。

真的忍不住要為這些用心的老師點(diǎn)贊。(記者 沈蒙和)