盲人考生參加教師資格考試 特殊考場(chǎng)中老師讀題輔助

復(fù)習(xí)期間，王穎家人需要將資料轉(zhuǎn)成電子版，王穎再通過(guò)電腦自學(xué)。視頻截圖

經(jīng)過(guò)多次努力和溝通，考試報(bào)名截止前20分鐘，王穎通過(guò)審查拿到準(zhǔn)考證。 受訪者供圖

王穎說(shuō)，無(wú)論結(jié)果如何，經(jīng)歷過(guò)“一個(gè)人的考場(chǎng)”，已經(jīng)離夢(mèng)想“近了一大步”。

王穎是一名視力障礙者。2018年，王穎報(bào)名參加教師資格考試，并通過(guò)了報(bào)名?？紤]到王穎身體的特殊情況，天津市教育招生考試院為這名視障考生，量身訂做了一個(gè)特殊的考場(chǎng)：?jiǎn)为?dú)參考，除了一名監(jiān)考老師外，另外安排三名老師，以人工輔助的形式，幫助王穎完成考試。

新京報(bào)記者從天津市教育招生考試院獲悉，這是目前已知的，天津市第一個(gè)以此種方式完成教師資格考試的殘障人士。

為當(dāng)教師從盲校退學(xué)

3月17日下午，天津市靜海區(qū)第二中學(xué)的一間教室內(nèi)，視力障礙者王穎，正在經(jīng)歷一場(chǎng)特殊的考試。

王穎身邊環(huán)繞著四名老師，考試開始后，王穎從負(fù)責(zé)監(jiān)考的老師手中接過(guò)試卷，考試正式開始。此后，一名老師大聲讀出試卷上的試題，王穎略加思索后，口述出大致的解答方向、內(nèi)容。另一名老師將口述內(nèi)容記在草稿紙上，然后再一字一字讀給王穎，直到她將這些句子組織成完整的答案，再口述出來(lái)。最后，第四名老師將答案，謄寫在答題紙上，一道題的解答過(guò)程才算完成。

來(lái)自天津的王穎，是一名盲人。王穎出生時(shí)，就患有先天性青光眼。到十歲那年，病情加重，導(dǎo)致雙眼完全失明。起初，王穎在普通小學(xué)讀書，學(xué)會(huì)盲文后，轉(zhuǎn)入盲校，完成了小學(xué)和初中的課程。

不過(guò)，按照現(xiàn)行的高考規(guī)定，盲校畢業(yè)的高中生，參加盲人對(duì)口高考時(shí)，只能在針灸推拿和音樂(lè)兩個(gè)專業(yè)中進(jìn)行選擇。而在王穎的心中，則一直希望能夠成為一名教師。因此，王穎從盲校退學(xué)，入讀招收盲人學(xué)生的國(guó)家開放大學(xué)。2017年1月，王穎取得國(guó)家開放大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)本科畢業(yè)證。此后，夢(mèng)想做教師的王穎，參加北京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的高等教育自學(xué)考試，并完成全部課程。

學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)都已經(jīng)具備，王穎覺得，自己距離教師夢(mèng)，只差一張教師資格證。

報(bào)名階段曾頻頻遭遇“攔路虎”

2018年1月16日至1月19日，是2018年上半年天津市全國(guó)中小學(xué)教師資格考試(筆試)的報(bào)名時(shí)間。王穎本打算報(bào)考高中教師資格語(yǔ)文專業(yè)，但在報(bào)名階段，便頻頻遭遇“攔路虎”。

王穎告訴新京報(bào)記者，因?yàn)檠鄄空掌缓细?，在提交?bào)名信息時(shí)，王穎多次被系統(tǒng)審核為“不合格”而無(wú)法通過(guò)。多次溝通后，天津市靜海區(qū)教育局招生辦將王穎的特殊情況上報(bào)天津市教育招生考試院后，1月19日下午4點(diǎn)40分，王穎成功報(bào)名。此時(shí)，距離報(bào)名結(jié)束，只剩下20分鐘。

這僅僅是第一步。日常在家中，王穎一直通過(guò)電腦輔助讀屏軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此她向教育部門提出，希望以電子試卷的形式進(jìn)行考試。

天津市教育招生考試院一名負(fù)責(zé)人告訴新京報(bào)記者，2016年下半年，教師資格考試統(tǒng)一改為“國(guó)考”，即教育部組織命題。由于上級(jí)部門并未單獨(dú)準(zhǔn)備電子試卷，最終經(jīng)過(guò)對(duì)于各種方案的測(cè)試對(duì)比，經(jīng)過(guò)與王穎本人溝通，天津市教育招生考試院決定，以人工讀題的形式，對(duì)王穎的考試予以輔助。

上述負(fù)責(zé)人表示，截至目前，王穎是天津市第一個(gè)成功報(bào)名參考的盲人。

■ 對(duì)話

盲人考生王穎

“希望能獲得同等的公平機(jī)會(huì)”

回顧起這場(chǎng)“四個(gè)老師一名考生”的教師資格考試，王穎說(shuō)，自己很感謝教育部門的關(guān)心。現(xiàn)在，王穎依然將做一名教師當(dāng)作理想，“只要有這個(gè)機(jī)會(huì)，無(wú)論是普通學(xué)校還是盲校都可以接受。”

每場(chǎng)考試時(shí)間均延長(zhǎng)30%

新京報(bào)：教師資格考試的流程如何?

王穎：正式的考試一共只有一天，要考三門，上午是一門綜合素質(zhì)測(cè)試，下午是教育知識(shí)與能力測(cè)試，以及我所報(bào)考的語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)測(cè)試。從上午9點(diǎn)開始考試，結(jié)束時(shí)是下午6點(diǎn)。

新京報(bào)：考試過(guò)程中心情怎么樣?

王穎：其實(shí)我的心態(tài)調(diào)整得還可以，一個(gè)是之前復(fù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，另外一個(gè)就是，從小到大我參加的考試，幾乎都是這樣需要人工輔助的。倒是輔助答題的老師，大概是第一次遇到這樣的情況，其中一名負(fù)責(zé)謄寫答案的老師，顯得很緊張。

新京報(bào)：這樣考試有沒有影響發(fā)揮?

王穎：因?yàn)樾枰斯ぷx題，然后我再思考，再口述答題，所以考試時(shí)間比其他考生相應(yīng)延長(zhǎng)了。普通考生每場(chǎng)是兩個(gè)小時(shí)，我的考試時(shí)間增加30%，每場(chǎng)是156分鐘。

時(shí)間上基本夠用，差不多都是收卷前幾分鐘答完，發(fā)揮的感覺也可以。主要是如果答卷中涉及修改，需要輔助老師把答案一句句念出來(lái)，然后我再口述從哪里開始改，感覺很麻煩這些老師，心里有些過(guò)意不去。

“這是一種關(guān)愛”

新京報(bào)：為什么要參加教師資格考試?

王穎：當(dāng)老師一直是我的夢(mèng)想，也是未來(lái)選擇職業(yè)的方向。在之前的求學(xué)過(guò)程中，我也受到很多老師的幫助，希望通過(guò)自己的力量，給社會(huì)一些回饋。

新京報(bào)：與其他考生相比，備考過(guò)程有什么不同?

王穎：買回來(lái)的備考教材，我需要先把紙質(zhì)的書掃描成電子版，然后導(dǎo)入電腦，再通過(guò)讀屏軟件讀出來(lái)。這樣一個(gè)過(guò)程下來(lái)，花費(fèi)的時(shí)間肯定是要比用眼睛直接看多。

不過(guò)我對(duì)自己有調(diào)節(jié)，就是準(zhǔn)備充分一些，但是不熬夜。從1月10日開始復(fù)習(xí)，然后每天一早看書，到晚上12點(diǎn)之前休息。時(shí)長(zhǎng)雖然要比普通學(xué)生長(zhǎng)，但是強(qiáng)度還是可以控制的。

新京報(bào)：怎么看待教育部門專門開設(shè)“一個(gè)人的考場(chǎng)”?

王穎：對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一種關(guān)愛。畢竟從目前來(lái)說(shuō)，我這樣的視力障礙者，能夠得到與其他人一樣參加考試的機(jī)會(huì)，已經(jīng)很難得，更何況教育部門很重視這件事，為我考慮，安排專門的輔助老師幫忙答題。

新京報(bào)：未來(lái)職業(yè)上有什么規(guī)劃?

王穎：現(xiàn)在主要就是在家寫作，合適的作品會(huì)投稿，有一些稿費(fèi)，但是還沒有完整的工作經(jīng)歷。從職業(yè)規(guī)劃來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是希望做一名教師，最理想的是教高中，語(yǔ)文、歷史、政治都可以。只要有這個(gè)機(jī)會(huì)，無(wú)論是普通學(xué)校還是盲校都可以接受。

其他方面的書也在看，準(zhǔn)備多提升自己。比如現(xiàn)在正在讀一些社會(huì)工作方面的書籍，打算去參加國(guó)家社會(huì)工作從業(yè)人員的資格考試?？偟膩?lái)說(shuō)，是希望視力障礙者在求職中，能夠獲得同等的公平機(jī)會(huì)。

■ 延展

殘障人士獲教師資格障礙較多

江蘇省教育考試院一名資深工作人員告訴記者，教師資格認(rèn)定過(guò)程中，筆試僅僅是第一步，其后的面試和體檢有關(guān)鍵作用，殘障人士往往會(huì)在這兩個(gè)環(huán)節(jié)“卡殼”。

新京報(bào)此前報(bào)道，2016年7月，浙江義烏視力障礙者王麗，教師資格證考試筆試及面試均合格，體檢時(shí)被認(rèn)定不合格，無(wú)法認(rèn)定教師資格。

2016年9月，王麗提起行政訴訟，案件被稱為“中國(guó)教師資格殘障歧視第一案”。2017年6月26日，法院判決撤銷義烏市教育局作出的不予認(rèn)定教師資格決定。

上述工作人員介紹，目前教師資格認(rèn)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)層面尚無(wú)統(tǒng)一要求，各地往往參考公務(wù)員的體檢標(biāo)準(zhǔn)自行制定，要求不一。部分省份的標(biāo)準(zhǔn)中，就包含對(duì)殘障人士的歧視性條款。例如，多省份要求教師資格證申請(qǐng)者“五官端正”“視力達(dá)標(biāo)”。“所以對(duì)于視力障礙者來(lái)說(shuō)，獲得教師資格的障礙依然很多。”

中國(guó)盲人協(xié)會(huì)常務(wù)副主席李慶忠曾對(duì)媒體表示，按照相關(guān)法律法規(guī)，殘疾人有資格參加國(guó)家考試，但各地在實(shí)際操作中又有很多困難，另外就算考試通過(guò)，體檢標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是很大的障礙。(新京報(bào)記者 王煜)