浙大開發(fā)新軟件解決育兒難題 兒童亂用手機(jī)還需層層設(shè)防

21世紀(jì)的父母需要權(quán)衡兒童使用手機(jī)的利弊，在孩子了解外界的同時(shí)，防止他們沉迷游戲或者不知不覺地在購(gòu)物軟件上下單。浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院智能系統(tǒng)安全實(shí)驗(yàn)室徐文淵教授團(tuán)隊(duì)和美國(guó)南卡羅來納大學(xué)合作，開發(fā)出新軟件iCare，可以幫助解決這個(gè)育兒難題。

兒童亂用手機(jī)現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中很常見。有的孩子用父母手機(jī)向網(wǎng)絡(luò)主播巨額打賞，有的孩子沉迷于手機(jī)游戲花掉了不少錢，還有孩子用手機(jī)瀏覽不健康的網(wǎng)站等。這類現(xiàn)象不僅影響到孩子身心健康——如視力下降、學(xué)習(xí)不專注等，還會(huì)給家長(zhǎng)帶來經(jīng)濟(jì)損失和法律糾紛等。

如何防止孩子亂用手機(jī)，家長(zhǎng)們也在做各種嘗試，比如設(shè)置開機(jī)密碼、藏匿手機(jī)等，但往往效果有限。最新研發(fā)的這種軟件，據(jù)說可以通過用戶與手機(jī)的互動(dòng)特征，準(zhǔn)確分辨出面對(duì)的是成人還是小孩，一旦是小孩用手機(jī)，它會(huì)阻止孩子訪問零售商等應(yīng)用程序以及兒童不宜的網(wǎng)站。

經(jīng)過測(cè)試，該軟件區(qū)分用戶是兒童還是成人，測(cè)試準(zhǔn)確率達(dá)到了84%;使用8次滑動(dòng)的數(shù)據(jù)來區(qū)分，判斷準(zhǔn)確率可達(dá)到97%。從理論上來說，如此高的準(zhǔn)確率是阻止孩子亂用手機(jī)的有效手段。而且，該軟件阻止孩子亂用手機(jī)的方式比較友好，也不涉及任何隱私信息，具有推廣價(jià)值。

不過，目前該軟件尚未被整合到智能手機(jī)的操作系統(tǒng)中。筆者認(rèn)為，工信部門有必要對(duì)該軟件進(jìn)行權(quán)威測(cè)試，一旦測(cè)試效果較為理想，不妨強(qiáng)制整合到所有智能手機(jī)操作系統(tǒng)中?？梢哉f，這是從技術(shù)層面保護(hù)孩子免受傷害的第一道安全屏障。

之所以還要進(jìn)行權(quán)威測(cè)試，既是為下一步推廣或者強(qiáng)制推廣打基礎(chǔ)，也是因?yàn)榭茖W(xué)家測(cè)試的樣本量似乎偏少——只有17名兒童和14名成人參與測(cè)試，這種測(cè)試得出的準(zhǔn)確率未必合理。只有多一些兒童和成人參與這種軟件測(cè)試，得出的科學(xué)結(jié)論或許更具有說服力。

即便權(quán)威測(cè)試結(jié)果顯示該軟件區(qū)分成人與兒童的準(zhǔn)確率高達(dá)80%以上，仍不能只依靠這一種手段保護(hù)孩子。除此之外，家長(zhǎng)們還應(yīng)該成為孩子免受手機(jī)傷害的“責(zé)任人”，譬如，用自己陪孩子取代手機(jī)陪孩子;管理好各種密碼，以防止孩子亂用手機(jī)。

尤其是在網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)影視劇等還未分級(jí)的情況下，有關(guān)方面要當(dāng)好孩子的“保護(hù)人”。雖然多年前曾公布過一套《中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)綠色游戲推薦標(biāo)準(zhǔn)》，但該標(biāo)準(zhǔn)并非強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)實(shí)意義不大。因此，應(yīng)盡快給網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容分級(jí)，并監(jiān)督有關(guān)企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行。

直播平臺(tái)、手機(jī)游戲等相關(guān)企業(yè)，也要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，把保護(hù)孩子提到首要位置。雖然一些游戲網(wǎng)站已經(jīng)通過限制未成年人每天登錄時(shí)長(zhǎng)、強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證體系等手段在保護(hù)孩子，但從頻發(fā)的反面案例來看，保護(hù)力度仍然不夠，這恐怕是利益作怪。

防止兒童亂用手機(jī)不能指望某一種手段，而是要層層設(shè)防，既需要相關(guān)技術(shù)手段，也需要制度手段。需要家長(zhǎng)們對(duì)孩子多用些心，也需要相關(guān)企業(yè)和監(jiān)管部門多些責(zé)任意識(shí)。在防止兒童亂用手機(jī)的同時(shí)，也要給孩子通過手機(jī)了解外部世界的機(jī)會(huì)。

既要防止孩子亂用手機(jī)，也要允許孩子合理使用手機(jī)，這不僅是對(duì)上述軟件的考驗(yàn)，更是對(duì)家長(zhǎng)等各方面的考驗(yàn)。如今，學(xué)校與家庭溝通，以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，孩子都會(huì)接觸到手機(jī)，孩子正常使用手機(jī)與亂用手機(jī)如何區(qū)分與監(jiān)督，仍是一道有待探討的課題。(馮海寧)