課堂“尬舞”成網(wǎng)紅清華老師“嚇一跳”

因學生所錄的一段課堂上跳舞視頻成為“網(wǎng)紅”

稱希望通過他的課可以讓學生“不怯場、大大方方”

12月12日，清華大學“舞蹈實踐”課上，邢高熙與學生一起跳舞。圖片來源：新京報記者 王俊 攝

近日，一段“清華大學老師課堂上尬舞”的視頻引起熱議，視頻錄制于一間普通的課堂上，老師在講臺上講課，學生坐在下面，但畫風突變，老師跳起舞來，并且秒切舞蹈模式，從安塞腰鼓到江西采茶戲，隨即又來了段蒙古舞和新疆舞。

這位老師是清華大學的邢高熙，在清華大學教授“舞蹈鑒賞”和“舞蹈實踐”兩門課，火了的視頻正出自“舞蹈鑒賞”的課堂。

今年49歲的邢高熙從小在內蒙古學舞，后來考入北京舞蹈學院，畢業(yè)后做了四年的舞蹈演員，27歲時到清華大學任教。獨特的教學方式讓邢高熙的課在學生中很受歡迎，尤其是實踐課，一堂課容量是30-40人，有很多人選不上。他現(xiàn)在這種獨特的講課風格，也非一蹴而就。邢高熙告訴記者，之前他也在找方向，碰了一鼻子灰。正是有了前面碰鼻子的過程，才有了這種受同學喜歡的授課方式。

談到這次自己的“走紅”，他笑稱把自己嚇了一大跳，最近也有朋友在朋友圈曬，覺得壓力很大。

“尬舞”清華老師邢高熙。圖片來源：新京報記者 王俊 攝

【談走紅】

“走紅”感覺壓力特別大

新京報：在網(wǎng)上突然火了，什么感受?

邢高熙：把自己嚇一跳。這其實是團委的一個學生，聽說邢老師的課有趣，采訪了我，錄了個視頻，做了這個推送。最近有朋友老在朋友圈曬，我感覺壓力特別大。

新京報：你平時上課都這樣?

邢高熙：我覺得這門課針對綜合類高校，就應該這么上。因為光說感受不到，舞蹈是語言之外的。

我跟同學們講課，比如講安塞腰鼓，如果你文縐縐的，哪兒都不動，根本沒有感染力。陜北的安塞腰鼓，必須搖頭晃肩、邁大步，打出來才能風風火火，你這么說同學已經(jīng)有點形象了，你再一做就更直觀，同學們更便于理解。

我的課就是文字加肢體展示，這門課這樣一展示，同學們接受，覺得挺好玩兒，最終我們要引領同學走入一個審美層面。

新京報：就是講課中把舞蹈和風土人情結合?

邢高熙：沒錯。像我們常說的，十里不同風，百里不同俗，每個地方都有其風俗在里面，你要把這種特點講出來，這種課學生肯定會喜歡。

新京報：你的課什么時候成了熱門?

邢高熙：這種講課風格，有三四年了，之前一直在找方向，碰了一鼻子灰。也是有前面碰鼻子的過程，才有了這種授課方式。

欣賞舞蹈應該從哪方面入手?舞蹈本身是肢體語言，但同學看不明白肢體語言，就要告訴他們很多舞蹈都有你所熟悉的動作，熟悉后就會“移情”，把藝術作品移情到自己，產(chǎn)生共鳴。

有時候我還要同學也跟著做一做，把手伸出來，去聯(lián)想、去移情，這樣不枯燥。把他們注意力從電腦手機抓過來，希望他們在課上抬起頭來。

【談課程】

希望通過訓練培養(yǎng)學生自信

新京報：你的課是怎么設置的?

邢高熙：兩門課，舞蹈鑒賞和舞蹈實踐，一周四節(jié)，四個班，一個學期一個周期，重復地開，我個人認為，現(xiàn)在有種現(xiàn)象就是求新，今年開門新課，明年換一個。老是追新，社會流行什么就做什么，反而離教育越來越遠。

新京報：選這門課都是什么樣的學生?

邢高熙：都還是對舞蹈有興趣、想探究一二的。我們的價值就是揭開舞蹈神秘的面紗，學生先有興趣，興趣濃厚了就愛上這門藝術，形成習慣。藝術審美的提高不是通過一年兩年，藝術教育這個事也是潛移默化、潤物無聲，做不到立竿見影。

新京報：課上都教什么舞蹈?

邢高熙：教的是既有藝術表現(xiàn)力，又能很快跳起來、要求沒那么高的。這門課給他們提供一個準備，將來在任何一個場合碰到，比如文藝匯演、社交場合學生都能頂上去，再不有“我不會、我不會”這種推辭，不怯場，說跳就跳，大大方方的，這是新清華人的標準。能上大舞臺能擔大任。

希望通過這樣的訓練，培養(yǎng)學生自信。清華是一所學霸的學校，每個學生都是拔尖的，但是應試教育不重視藝術，很多學生藝術方面沒有自信，進入大學我們就是要給孩子們補課。

【談個人】

要不斷提高自己和學生對接

新京報：你來清華之前還做過舞蹈演員?

邢高熙：我畢業(yè)的時候二十二三歲，作為舞蹈人來講是比較年輕的，精力體力都好。有四年的舞臺經(jīng)歷，對我從事大學老師這個職業(yè)來說非常有幫助，不是從一個校門進入另一個校門，如果你沒有舞蹈經(jīng)驗是缺很多東西的，包括舞臺上的表演、狀態(tài)，如果自己沒有這個經(jīng)歷，講給學生聽就太間接了。

新京報：現(xiàn)在每天還練功嗎?

邢高熙：抻筋壓腿不怎么練了，不過在練別的功。我們小時候看書看得少，現(xiàn)在我練功就是多看書，哲學、美學都看，豐富自己。

老師要不斷提高自己，其實我這個課不是一上同學就喜歡，也經(jīng)歷過低谷。后來還是要豐富自己，對話的層面才能在一個平臺上，大學生是知識分子群體，只講舞蹈，不講文化，跟他們對接不上。

新京報記者 王俊