周一和周日沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，剩下的時(shí)間都有課外班。”小丁告訴記者。

小丁所在的學(xué)校是北京市的一所重點(diǎn)小學(xué)，每周二和周五不到三點(diǎn)就會(huì)放學(xué)，但是他還有補(bǔ)習(xí)班要上。通常，小丁每次放學(xué)回家收拾下東西就要騎車趕往補(bǔ)習(xí)班，而班上不少同學(xué)都有類似情況。

“我們作為家長(zhǎng)壓力很大，孩子同班同學(xué)有些人四五年級(jí)的時(shí)候就被重點(diǎn)中學(xué)點(diǎn)招走了，如果不能被點(diǎn)招走就只能參加電腦派位，挺焦慮的。”家住海淀區(qū)的朱先生在接受采訪時(shí)感慨。

朱先生也有個(gè)剛上六年級(jí)的女兒，因?yàn)閾?dān)心孩子被派到不好的中學(xué)，他很早就開(kāi)始帶著孩子參加一些重點(diǎn)中學(xué)的點(diǎn)招考試。

“其實(shí)孩子在校內(nèi)的作業(yè)很少，很快就能完成，但我們還給孩子報(bào)了三四個(gè)課外班，所以也不輕松。”朱先生說(shuō)，只要孩子小升初的事情一天沒(méi)解決，他的心就得一直懸著。

家長(zhǎng)接孩子放學(xué) 中新網(wǎng)記者 張尼 攝

難題究竟怎么破？

一方面是國(guó)家提倡減負(fù)，讓學(xué)生早放學(xué)，另一方面，學(xué)校和家長(zhǎng)又面臨著種種落實(shí)難題，矛盾究竟當(dāng)如何解決?

其實(shí)近年來(lái)，已經(jīng)有不少地方政府出臺(tái)了相關(guān)政策來(lái)破解難題。

例如，北京、成都等地構(gòu)建了以財(cái)政投入為主的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，上海市公辦小學(xué)普遍向家庭看護(hù)確有困難的學(xué)生提供課后免費(fèi)看護(hù)服務(wù)，青島等地“以學(xué)校家委會(huì)為主導(dǎo)、學(xué)校參與配合”，依托學(xué)校的場(chǎng)所和設(shè)備開(kāi)展課后服務(wù)工作。

“解決‘三點(diǎn)半難題’還是要讓學(xué)校發(fā)揮積極作用，多開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，但是這就要求政策上有傾斜，著重給予老師補(bǔ)貼，提高老師的積極性。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)。

顧明遠(yuǎn)分析稱，政府給予學(xué)校資金支持的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán)，“教育也要共享，要讓學(xué)校能夠充分挖掘、利用所有社會(huì)資源，甚至包括請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與課后活動(dòng)，不能因?yàn)榉艑W(xué)早就把孩子推到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去。”

而中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉則認(rèn)為，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有一部分自主活動(dòng)的時(shí)間，而不是只過(guò)“上學(xué)——回家”兩點(diǎn)一線的生活，而缺失了與社會(huì)接觸的部分。

“孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中并不是只有學(xué)校有教育作用，社會(huì)也有，教育應(yīng)當(dāng)回歸到正常狀態(tài)，讓孩子自主參與社會(huì)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)。”儲(chǔ)朝暉說(shuō)。

此外，儲(chǔ)朝暉強(qiáng)調(diào)，如果變相的小升初考試依然存在，那么孩子還是被捆綁在了考試和學(xué)習(xí)成績(jī)上，那么就很難真正做到減負(fù)。(記者 張尼)