現(xiàn)代教育有個遺憾：一代人離開后，實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)沒留下來

蔣克鑄不愿意“享福”，他樂意和學(xué)生待在一塊兒。

雖然浙大機(jī)械工程學(xué)院經(jīng)常會派代表來慰問他，但他心里更覺得“不舒坦”。他說：“我是拿著國務(wù)院特殊津貼的，證書上寫著‘對高等教育有特殊貢獻(xiàn)’。難道我退休后就白拿著這份津貼享清福?”所以在1994年退休后，他繼續(xù)去竺可楨學(xué)院上課。

但年紀(jì)越來越大，蔣克鑄很著急。他認(rèn)為現(xiàn)代教育有個遺憾：一代人離開后，實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)沒留下來，現(xiàn)在的年輕人要重復(fù)我們以前走過的彎路。我們每一個老教授都有一筆巨大的知識財富，應(yīng)該傳承下去。“我也想像孔夫子一樣周游六國，把畢生所學(xué)都傳給年輕人。雖然有學(xué)生覺得我嚴(yán)格，但只要還有一兩個學(xué)生愿意聽我的課，我就要一直講下去。”

“教書和寫書相反，寫書要求的是上升到理論，拿個版權(quán)。講課是要用最少的時間，交出最好的答案。老師要自己先消化好，把自己的想法毫無保留地教給學(xué)生。而且不要總是講定義和理論，要由簡入繁，運(yùn)用道具，不然學(xué)生沒有具體的概念。”為了更好地教學(xué)，蔣老師還根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)寫了主編《設(shè)計方法學(xué)》等多本研究生教材，《設(shè)計方法學(xué)》至今仍是浙江大學(xué)機(jī)械設(shè)計及理論博士入學(xué)專業(yè)課考試的指定教材。

蔣克鑄把大多數(shù)的時間都給了學(xué)生。他把電話留給了每一節(jié)課的學(xué)生，常常有學(xué)生在課余時間找他討論學(xué)術(shù)問題。這次下課后，好幾名同學(xué)圍著蔣克鑄提問，現(xiàn)在他還與一位對機(jī)器人感興趣的學(xué)生保持著聯(lián)系。

本以為他的生活也如設(shè)計思維一般一絲不茍，但在他家墻上，很有藝術(shù)感地掛了些許攝影照片，有一個玻璃櫥柜里擺放了很多工藝作品。這與他的愛人息息相關(guān)。

蔣克鑄在高中遇到了自己的愛人，她是華東水電設(shè)計院的高級工程師。蔣克鑄上世紀(jì)70年代末調(diào)入浙大后，他們一同來到了杭州。

蔣克鑄常年將身心撲在教學(xué)中，家庭事務(wù)都是老伴在打理。提起老伴，他的臉上就會浮現(xiàn)溫暖而害羞的笑容。他至今還清晰地記得，下班回家一推門，伴隨著飯菜香，就能聽到老伴的調(diào)侃：“喲，我家老爺回來啦。”

蔣克鑄的教學(xué)生涯獲得了許多獎，他首先與愛人分享，常常打趣說：“獎金歸你，獎狀歸我”。

1994年退休后，蔣克鑄受聘為浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院的學(xué)子講授《現(xiàn)代設(shè)計方法學(xué)》。他的老伴退休后喜歡工藝美術(shù)方面的手工，有時蔣克鑄設(shè)計工藝構(gòu)圖，老伴就會著手把它們做出來。老伴熱愛攝影，蔣克鑄就在一旁為她打燈。

說及此，蔣克鑄從桌邊小心翼翼地拿出了一幅香港回歸紀(jì)念日的工藝剪貼畫，這是二十年前他們合作的作品。他撫摸著這幅畫，眼神滯著，緩緩道來：“她生病時，我總是在工作。但她也不抱怨，常常就著一碗冷水、一個餅就這么對付著吃了。”

2008年老伴去世對蔣克鑄的打擊很大，正是在那時，他決定正式離開講臺。“那時對我來說唯一的寬慰就是我教的班(竺可楨學(xué)院的班級)畢業(yè)了，這也是我教的最后一個班。”

他在老伴的墓邊為自己留了一塊空碑，現(xiàn)在已經(jīng)篆刻好了墓志銘。“‘我造物，故我在;我育人，故我在;我創(chuàng)思，故我在。’這是我給自己寫的墓志銘，這是每一個教育從事者都應(yīng)有的價值觀。”(浙江在線記者 王湛 通訊員 葉蓉 柯溢能)