近日，一封勸誡晚歸跳窗大學(xué)生的信火了朋友圈。信中說：“有事就跟大爺說，咱走正門、干正事，做個堂堂正正的男子漢。”不少網(wǎng)友為其點贊，稱“暖心有力量”。但暖心的背后，大學(xué)生深夜喝酒擼串、打游戲，白天逃課的現(xiàn)象成為熱議話題。近日，大河報記者走訪發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入大學(xué)后，與高中截然不同的學(xué)習(xí)氛圍，讓不少大學(xué)生患上“倦怠癥”，成為“逃客”一族。

事件回放 暖心大爺信件走紅，被贊有力量

“父母供你上大學(xué)，可你在干什么呢?捫心自問，對得起你的父母嗎?有事就跟大爺說，咱走正門、干正事，做個堂堂正正的男子漢。孩子回家爸媽能不給你開門嗎?”近日，遼寧一所大學(xué)62歲宿管大爺杜志奎在一封公開信中如此說。

原來，杜大爺剛來工作不久，便發(fā)現(xiàn)不少大學(xué)生經(jīng)常晚歸，更有甚者為出去玩而跳窗，屢禁不止后，他便花了兩天時間醞釀措辭，寫下了這封公開信。

公開信發(fā)出后，火爆了朋友圈。一些曾“晚歸跳窗”的學(xué)生，紛紛留言表示“以后再不這樣了”。

調(diào)查1 “走進(jìn)天堂”，大一學(xué)生愛上逃課

鄭州某高校大一學(xué)生唐沖，今年夏天高分考進(jìn)大學(xué)，步入大學(xué)校園的這三個月來，他的生活發(fā)生了“翻天覆地”的變化，用他自己的話說“像進(jìn)了天堂”。

“高中的時候，學(xué)習(xí)緊張，每天都沒有自由時間，一睜眼就是學(xué)習(xí)做題，精神壓力特別大，精神超級集中。”唐沖說，特別累的時候就告訴自己，再堅持一下，考上大學(xué)就自由了。

抱著這樣的心態(tài)走進(jìn)大學(xué)校園，唐沖的生活就真的跟學(xué)習(xí)沒有關(guān)系了。曾經(jīng)因為學(xué)習(xí)而被廢棄的興趣愛好都被他一一拾起：彈吉他、唱歌、玩游戲。由于興趣使然，經(jīng)常不知不覺就到了半夜，一開始他不敢逃課，隨便睡上兩三個小時，就去上課;沒多久，他就開始了逃課。再后來，他就“越來越大膽了，后來幾乎所有不點名的課都不去了”。

2 超八成大學(xué)生稱班內(nèi)有“逃客”

唐沖現(xiàn)在這樣的狀態(tài)并不是個例。近日，大河報記者走訪鄭州多所高校發(fā)現(xiàn)，超八成的大學(xué)生表示，自己班內(nèi)就有不少同學(xué)是“逃客”。

大三學(xué)生閆瑜告訴記者，她很佩服從不逃課的大學(xué)生，但這樣的同學(xué)并不多。“體驗了大學(xué)寬松、自由的氛圍，一些人好像變化了，有好玩的就會把上課往后排。”她說，雖然沒有去上課，但也并沒有閑著，她選擇了去實習(xí)。“大家都說上課沒用，將來工作也用不上，不如提前去實習(xí)，還能多點經(jīng)驗，為以后找工作加分。”

和閆瑜想法類似的大學(xué)生并不是少數(shù)。走訪中，近半數(shù)大學(xué)生表示：“就業(yè)壓力大，學(xué)習(xí)迷茫，不如做點自己喜歡的事。”也有大學(xué)生表示，逃課是因為所學(xué)專業(yè)不喜歡，或是所學(xué)課程太枯燥。“都是書本上的知識，考試前突擊都能過，為什么要浪費時間在課堂上呢?”

當(dāng)然，也有不少大學(xué)生表示反對：“逃課歸根到底還是個人自制力不夠，缺乏進(jìn)取心，學(xué)習(xí)對未來沒有用，難道玩就能找到好工作嗎?”

師說 “恨鐵不成鋼”，讓人擔(dān)憂

對于學(xué)生患上學(xué)習(xí)倦怠癥，高校教師們表示“恨鐵不成鋼”。

河南一高校教師楊宇表示：“大學(xué)學(xué)習(xí)不能像高中學(xué)習(xí)一樣，即便每堂課都點名，老師也沒有辦法看著學(xué)生強迫其學(xué)習(xí)，更多的還是要靠學(xué)生的主動自覺。”

楊宇說，逃課的后果并不是學(xué)生們想象的那么輕松，學(xué)生們并不知道因為逃課而失去了什么，輕的成績下降，有的甚至掛科、肄業(yè)，等意識到逃課帶來的嚴(yán)重后果，可能為時已晚。他也坦言，除了學(xué)生自身的原因，教師和課程本身也存在缺陷，課堂內(nèi)容枯燥，知識過于理論化，學(xué)生覺得沒意思，自然就會選擇逃課。

說起逃課，老師們更擔(dān)心學(xué)生們的未來。“現(xiàn)在，不少學(xué)生的重心根本不在學(xué)習(xí)上，有人選擇逃課，也有人選擇坐在教室里睡覺玩手機。學(xué)生們覺得理論知識沒用，但課堂上的知識都不學(xué)習(xí)，怎么完成知識的原始積累?知識積累都達(dá)不到，何談其他方面呢?真是替他們擔(dān)心。”

探因1 “理論無用論”導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)動力

“逃課現(xiàn)象確實存在，但原因卻不能一概而論。”河南一高校有著十多年教學(xué)經(jīng)驗的教授李杰表示，如今的課堂，如果不點名確實有不少學(xué)生選擇逃課，但同時，也存在不少課程因為內(nèi)容精彩而常常爆滿，教室座無虛席。

他說，大學(xué)生選擇逃課，一方面是因為學(xué)生覺得理論知識枯燥、沒用處，同時，部分老師的課堂內(nèi)容也不夠精彩，不能吸引學(xué)生;另一方面，也與大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，抱著享受大學(xué)生活的態(tài)度，不認(rèn)真不自覺，就會選擇逃課。

此外，李杰還說：“不少大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)填報的專業(yè)和想象中的完全不同，就開始缺乏興趣。這時，如果老師的教學(xué)方式較為枯燥、呆板，學(xué)生自然很難接受，容易出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。”

“如今，時代變化快，人們講究功用，也就是說學(xué)了就要有作用，或者說有作用才去學(xué)。在不少大學(xué)生的認(rèn)知里，課程在找工作中能不能用上是一個評判標(biāo)準(zhǔn)。事實上，理論知識作為基礎(chǔ)課程，需要厚積薄發(fā)的沉淀。”

2

關(guān)于大學(xué)生逃課的原因，一高校就業(yè)指導(dǎo)教師黃老師表示，現(xiàn)在大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，但往往不少學(xué)生并未制定良好的個人職業(yè)規(guī)劃方案，所以不少學(xué)生出現(xiàn)盲目性。

“他不知道自己將來干什么，所以現(xiàn)階段生活的目標(biāo)性也就不夠明晰。”黃老師說，沒有明確的目標(biāo)，缺乏細(xì)致的計劃，生活就很容易失去方向，變得無所事事，這時候任何一點誘惑都能讓他偏離原本的航道。

她說，缺乏規(guī)劃，大學(xué)生不知道未來該干什么、想干什么，當(dāng)面對就業(yè)率低的現(xiàn)實時，就容易自暴自棄。“他們會覺得既然學(xué)習(xí)也沒有用，還不如活得開心，于是便用網(wǎng)絡(luò)游戲、外出活動等打發(fā)時間。”

此外，她還表示，相對于能看見的“顯性”逃課，“隱性”逃課也有不少。“什么是‘隱性’逃課，就是人在課堂，卻身在心不在。”黃老師表示，不管哪一種逃課，都是自動力不足、缺乏自我約束能力、缺乏個人規(guī)劃的后果。

建議 告別逃課，治愈學(xué)習(xí)倦怠癥

“其實，逃課都是大學(xué)生不成熟心態(tài)的表現(xiàn)，也是對自身不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。”李杰表示，大學(xué)教育屬于基礎(chǔ)教育的一部分，對大學(xué)生未來發(fā)展有很大影響。

他解釋說，課程學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式之一，學(xué)習(xí)能力也是每一個學(xué)生在大學(xué)階段需要培養(yǎng)的能力。如果經(jīng)常逃課，會影響學(xué)習(xí)能力的提升，對今后工作也會產(chǎn)生影響。

他建議，進(jìn)入大學(xué)，首先應(yīng)明確個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目的和方向，為自己設(shè)置適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)也應(yīng)分為長期和短期的，這樣才能激發(fā)求知欲，提升個人學(xué)習(xí)動力，從而克服學(xué)習(xí)倦怠癥狀。進(jìn)入大二后，隨著專業(yè)知識學(xué)習(xí)的深度與廣度增加，也要不斷調(diào)試學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)自主能力。

此外，大河報記者了解到，目前不少高校已經(jīng)開始從課堂體系著手改變現(xiàn)狀。比如，每學(xué)期學(xué)習(xí)成績并不以期終考試成績?yōu)闇?zhǔn)，課堂發(fā)言、小組討論、平時成績等均計入總成績，且占比不低。

“當(dāng)逃課直接影響到學(xué)業(yè)成績時，能夠為學(xué)生敲響警鐘。”李杰建議，高校課堂制度還可以更嚴(yán)格一些，同時老師也要學(xué)會改變授課形式，在課堂上多些互動，比如小組演講、辯論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，而不是被動聽課。(記者 樊雪婧 文)