被工作耽誤的發(fā)型師!媽媽半年幫女兒編辮超百種

圖文無(wú)關(guān)

棒棒糖發(fā)辮、小豬佩奇羊角辮、低音譜號(hào)發(fā)辮、煙花羊角辮、小熊羊角辮……3歲女兒想“創(chuàng)意”，成都媽媽梁女士用女兒頭發(fā)當(dāng)“畫(huà)紙”，發(fā)夾和發(fā)繩當(dāng)“畫(huà)筆”，負(fù)責(zé)“創(chuàng)作”。

半年多時(shí)間，編辮超百種不重樣，每次扎辮子時(shí)間不超過(guò)10分鐘。“平時(shí)其實(shí)我工作很忙，能夠跟女兒交流的時(shí)間也很少。我就想在僅有的時(shí)間里，多一些親子交流，以后看著這些照片，也是我們之間的回憶。”媽媽梁女士如是說(shuō)。

巧手：一年多超百種編辮不重樣 女兒提創(chuàng)意媽媽來(lái)“執(zhí)行”

2月4日，梁女士又一次更新朋友圈：“汪汪隊(duì)發(fā)型。”配圖是梁女士的3歲多女兒小叮(化名)的發(fā)型，汪汪隊(duì)是近來(lái)小叮喜愛(ài)的一部?jī)和瘎?dòng)畫(huà)片《汪汪隊(duì)立大功》的形象隊(duì)名，一周里總有幾天，小叮都會(huì)給媽媽“布置”命題作業(yè)，女兒的頭發(fā)就是梁女士的發(fā)揮空間。

一年多來(lái)，梁女士根據(jù)女兒的“要求”，完成了各種各樣的發(fā)辮。棒棒糖發(fā)型，是雙“S”型的蜈蚣辮;小豬佩奇羊角辮，是兩個(gè)多股辮交叉;低音譜號(hào)發(fā)型，是蜿蜒“問(wèn)號(hào)形狀”的發(fā)辮;煙花羊角辮，是五顏六色的發(fā)繩配上多節(jié)辮;小熊羊角辮，是交叉的辮子羊角辮。

每周三次以上，梁女士為女兒編辮上百種不重樣。女兒對(duì)發(fā)型編辮的要求，也是3歲的她所經(jīng)歷的生活：棒棒糖是她的最?lèi)?ài)，小豬佩奇是看過(guò)的動(dòng)畫(huà)形象，低音譜號(hào)是正在學(xué)的鋼琴樂(lè)譜，煙花是當(dāng)晚全家要看的絢麗風(fēng)景，小熊是當(dāng)天早上小叮吃的小熊蛋糕。

快手：平時(shí)工作繁忙 吃飯間隙10分鐘內(nèi)搞定

“其實(shí)我平時(shí)工作很忙，能夠跟女兒交流的時(shí)間也很少，只有早上送她出門(mén)那會(huì)，和晚上她睡前閱讀那會(huì)。”梁女士從事教育行業(yè)工作，時(shí)間經(jīng)常不固定，加班也是常態(tài)，“我想在僅有的時(shí)間里，多一些跟女兒的親子交流，以后看著這些照片，也是我們之間的回憶。”

對(duì)發(fā)辮的熱愛(ài)，源于梁女士一直喜愛(ài)手工，“從小就喜歡做手工，我很久都沒(méi)有練手藝了，直到有了女兒，才發(fā)現(xiàn)有用武之地。”2歲以前的小叮頭發(fā)稀疏，很難扎辮，到了2歲以后，頭發(fā)才慢慢長(zhǎng)長(zhǎng)。

梁女士第一次跟女兒扎辮子是去年8月27日，發(fā)了第一條扎辮的朋友圈——“待你長(zhǎng)發(fā)及腰，為娘應(yīng)該會(huì)發(fā)揮得更好。”

事實(shí)上，梁女士編辮的時(shí)間比很多家長(zhǎng)媽媽想象中短。每天早上7點(diǎn)50分小叮起床，緊接著是10分鐘的洗漱時(shí)間，剩下的時(shí)間包括小叮吃飯、喝水、穿衣服、穿鞋，8點(diǎn)15分梁女士必須把女兒送出門(mén)。

“每次都是趁著小叮喝水、吃飯的時(shí)間，給她扎辮子就在5到10分鐘之內(nèi)。”梁女士的女兒負(fù)責(zé)提供靈感，梁女士來(lái)“創(chuàng)作”。一個(gè)個(gè)發(fā)辮，一張張照片，匯聚成濃濃的母愛(ài)。

幼兒園老師加入PK 朋友圈網(wǎng)友求直播教程

“你覺(jué)得云像啥子，就像啥子。”梁女士沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)扎辮子，每次都是自己發(fā)揮，讓扎出來(lái)的辮子跟女兒的想法相符合。甚至于，梁女士還會(huì)自己手工做發(fā)夾：粉底斑點(diǎn)蝴蝶結(jié)妝點(diǎn)起來(lái)格外好看。

每一個(gè)編好的辮子，梁女士都發(fā)在朋友圈上專(zhuān)門(mén)記錄，漸漸地在朋友之間也“打響”了名氣：“你簡(jiǎn)直是被工作耽誤的發(fā)型師!”“沒(méi)你這手藝簡(jiǎn)直莫法養(yǎng)女兒”“求教程，求直播，求指導(dǎo)”

前段時(shí)間，重慶媽媽給女兒編辮五角星在網(wǎng)上走紅，“我很多朋友都把新聞發(fā)給我，說(shuō)我還任重而道遠(yuǎn)。”甚至于，連梁女士的媽媽也會(huì)偶爾在微信上發(fā)編發(fā)教程給她。由于工作的關(guān)系，梁女士沒(méi)有太多閑暇時(shí)間去看教程，“都是依靠以前做手工課的功底來(lái)發(fā)揮。”

這樣的扎辮發(fā)，對(duì)小叮的幼兒園老師也是一種“激勵(lì)”，“有時(shí)候我給小叮扎一種辮子，小朋友睡了午覺(jué)頭發(fā)會(huì)亂，回家就發(fā)現(xiàn)，幼兒園老師編了一種更復(fù)雜的，甚至于幼兒園老師會(huì)開(kāi)玩笑的問(wèn)我，‘小叮媽媽?zhuān)闶窃诮o我們發(fā)起挑戰(zhàn)嗎?’”梁女士的朋友圈里，也有幼兒園老師的各種創(chuàng)意：丸子小豬耳朵發(fā)型、綿綿小羊發(fā)型……

對(duì)于很多躍躍欲試的家長(zhǎng)，梁女士也提出自己的建議：一是多用多股辮，“其實(shí)四股辮乃至多股辮，比傳統(tǒng)的三股辮更整齊，看起來(lái)也更有花樣，但操作起來(lái)并不復(fù)雜。”二是可以用蜈蚣辮提高效率，“很多家長(zhǎng)給小朋友扎頭發(fā)以后，小朋友睡一覺(jué)起來(lái)就亂了，但是蜈蚣辮持久度比較高，有時(shí)候太忙沒(méi)時(shí)間，蜈蚣辮可以保持兩天乃至三天。”

小叮本人，也很喜歡這些辮子，經(jīng)常在鏡子前照來(lái)照去。漸漸地，梁女士發(fā)現(xiàn)小叮也開(kāi)始喜歡做手工，玩剪紙，“家長(zhǎng)是什么樣子，娃娃也會(huì)是什么樣子，我希望孩子長(zhǎng)大以后在繁忙的工作之余，還有時(shí)間和心境，可以去熱愛(ài)生活、享受生活。”梁女士感嘆。