三部門：要消除因語(yǔ)言不通而無(wú)法脫貧的情況發(fā)生

扶貧(資料圖)

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部、國(guó)務(wù)院扶貧辦、國(guó)家語(yǔ)委日前印發(fā)《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃(2018-2020年)》，要求切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)言文字在教育脫貧攻堅(jiān)中的基礎(chǔ)性作用。到2020年，實(shí)現(xiàn)貧困家庭新增勞動(dòng)力人口應(yīng)全部具有國(guó)家通用語(yǔ)言文字溝通交流和應(yīng)用能力，現(xiàn)有貧困地區(qū)青壯年勞動(dòng)力具備基本的普通話交流能力，當(dāng)?shù)仄胀ㄔ捚占奥拭黠@提升，初步具備普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。消除因語(yǔ)言不通而無(wú)法脫貧的情況發(fā)生。

《計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持政府主導(dǎo)、精準(zhǔn)聚焦、因地制宜、統(tǒng)籌兼顧的基本原則，通過(guò)健全機(jī)制、精準(zhǔn)發(fā)力、分類指導(dǎo)、融合發(fā)展，動(dòng)員社會(huì)各方面力量參與貧困地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及工作，消除因語(yǔ)言不通而無(wú)法脫貧的情況發(fā)生。到2020年，實(shí)現(xiàn)貧困家庭新增勞動(dòng)力人口應(yīng)全部具有國(guó)家通用語(yǔ)言文字溝通交流和應(yīng)用能力，現(xiàn)有貧困地區(qū)青壯年勞動(dòng)力具備基本的普通話交流能力，當(dāng)?shù)仄胀ㄔ捚占奥拭黠@提升，初步具備普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。

《計(jì)劃》明確，要采取更加集中的支持、更加精準(zhǔn)的舉措、更加有力的工作，充分發(fā)揮普通話在提高勞動(dòng)力基本素質(zhì)、促進(jìn)職業(yè)技能提升、增強(qiáng)就業(yè)能力等方面的重要作用，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。要組織開(kāi)展青壯年農(nóng)牧民普通話培訓(xùn)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，落實(shí)相關(guān)資助政策，并由扶貧部門優(yōu)先推薦就業(yè)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要同步推進(jìn)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與普通話推廣，顯著提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和職業(yè)技術(shù)技能水平，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)就業(yè)脫貧。

要切實(shí)發(fā)揮公務(wù)員的表率作用，對(duì)不具備國(guó)家通用語(yǔ)言文字溝通能力的縣以下基層干部進(jìn)行專門培訓(xùn)，力爭(zhēng)在“十三五”期內(nèi)使所有在職干部具備國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。要大力加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，強(qiáng)化校長(zhǎng)、教師和學(xué)生自覺(jué)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字和自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的意識(shí)，尊重和保障少數(shù)民族學(xué)生接受本民族語(yǔ)言文字教育的權(quán)利，按期完成語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)任務(wù)。要嚴(yán)把教師語(yǔ)言關(guān)，新錄用的各級(jí)各類學(xué)校教師普通話水平必須達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，大力提升教師的國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

《計(jì)劃》明確，要加強(qiáng)普通話培訓(xùn)資源和培訓(xùn)能力建設(shè)，支持各地教育(語(yǔ)言文字工作)部門組織編寫針對(duì)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言和語(yǔ)音特點(diǎn)的普通話培訓(xùn)教材，加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)。要加強(qiáng)對(duì)口地區(qū)語(yǔ)言文字工作支援，將語(yǔ)言文字工作列入援助工作的內(nèi)容，力爭(zhēng)在“十三五”期內(nèi)幫助受援地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)促進(jìn)當(dāng)?shù)仄胀ㄔ捚占奥实奶嵘?。要積極發(fā)揮各方面力量，發(fā)揮學(xué)校對(duì)社會(huì)和家庭的輻射帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)和吸引企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人支持語(yǔ)言文字扶貧工作。要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，對(duì)行動(dòng)迅速、措施得當(dāng)、成效顯著的地區(qū)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)推諉卸責(zé)、措施不力、進(jìn)展緩慢的地區(qū)通報(bào)批評(píng)。